呼玛高中2011-2012学年（上）工作计划

呼玛高中2011-2012学年（上）工作计划

工作思路：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

认真领会十七届五中全会及国家《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，全面实施素质教育。以特色学校建设为目标，启动课堂教学改革和校本德育模式的构建，以优质管理为保障，以促进教师专业发展为核心，稳定提高教育教学质量，积极创办人民满意的教育。

重点工作：

一、开展人文特色高中建设：十七大提出“推动普通高中多样化特色化发展”的要求，我省在上半年提出普通高中多样化、特色化发展方案，提出综合高中、高二分流、艺体特色、外语特色、理科特色、人文特色、科技教育、创新型拔尖人才、其它等九类特色学校建设，这是普通高中发展的必然趋势。根据我校的实际，确定了建设人文特色高中的目标。

我校被列为地区特色学校试点校。这要求我们在今后长期的办学实践中积累形成优良的德育传统和学校文化，强化人文管理，形成人文化、制度化、规范化的育人机制。培养学生以人文素养的养成为目标，各类课程和活动广泛渗透人文性。学生的人文精神、道德情操、审美情趣等和谐发展。

人文素养说到底是人们对真善美（科学、人文、艺术）的理解和追求。是不能在市场上出售的东西，但却是能帮助我们诗意地、优雅地栖居于大地的东西，人文素养是一种自我修养，是一种生活质量，是人生存在社会上的一种品味，是幸福生活的必需品，作为大**岭地区的知名学校，我认为通过特色高中的建设，可以使学校内涵更加丰富，各方面得到更好的发展。

创建总体思路是要重视三个问题：生存、生活、生命

生存—生存能力—学力（生存能力的核心）—优化学习过程，提高综合学力—建设富有基础性、发展性、创造性的培养学力的课程体系

生活—要有生活品质、有情趣、热爱生活—丰富的校园生活（读书活动）

生命—深刻认识什么是生命？幸福、价值、意义—德育校本模式的创建

二、坚持育人为本、德育为先

1、从四个方面开展工作：

规范性德育（常规管理）：培养学生良好的行为习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风，充分发挥校团委和学生会作用，提高学生自我管理意识和能力，建立有效的管理制度。

发展性德育（学生活动）:为学生全面可持续发展提供广阔的空间和舞台，增加社团活动的范围和种类，给学生的主动发展提供平台和空间，开展“优秀学生社团“评比活动。（社团活动全员参与，每周二下午2节课）。

深层次德育（心理健康）：通过加强心理健康教育来走进学生心灵，以心理健康教育研究课题为载体，开展行之有效的心理健康教育活动。

境界性德育（理想信念）：通过高品位的主题、纪念日教育活动，对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，引领学生主流价值观和高尚人格的形成。

2、坚持德育研究，改进德育管理，创新德育形式，完善“三构建两加强”的校本德育模式（进行学生干部制度改革、综合素质评价改革，德育课（包括团活）按固定的教案、分阶段进行不同内容的教育,期末统一考试,成绩纳入学生综合素质评价）

3、家长学校以培养人文精神为主题，充分发挥社会、家庭、学校“三位一体”的德育网络体系的作用。

4、创新班主任管理和培训方式，开展班级管理案例分析、班主任大赛等具体的培训活动，充分发挥首席班主任的带头作用，促进班级管理水平不断提高。

5、规范有序的作好“阳光工程”救助金发放、困难学生的资助及“奖优、励勇、济困”基金会的工作，做到公平公开公正，做好宣传。

6、卫生工作常抓不懈，天天保清洁，周周大扫除。加强对食堂的监管，重视传染病的预防，上好两操一课。加强法制和安全教育，开展三个一活动：每学期一堂法制安全课、一次法制安全讲座、一期专题板报。

7、开展五型校园的创建活动，争取地区验收成功。（书香、健康、文明、平安、生态——德育处把材料整理好）

三、不断强化教学管理，稳定提高教学质量

1、开展《优化学习过程、提高综合学力》课题的研究，为学生一生的幸福奠基。

2、倡导课堂教学模式的改革，全面推行先学后教、小组合作、学案导学等课堂教学模式，鼓励教师开展学法研究（纠错和优题本），通过开展优化学程活动，培养学生良好的学习习惯，开展有利于提高学力的竞赛活动。

3、坚持集体听课活动，做到“讲、评、研”系列化,总结推广先进的课堂教学模式,促进教师在改革中成长。

4、集中精力抓好教学各环节的管理，按照计划分层次做好考评工作，做好成绩统计和分析。

5、加强体育、音乐、美术、信息技术等学科的管理工作,组织教师信息技术技能大赛、开展信息技术评比活动，使全体教师都能做到“四会”，即会熟练维护计算机、会利用网络资源进行教学、会独立制作多媒体课件、会开展网络教学，提高教师信息技术应用能力。

6、开展专业教师“四个一活动”：即每周至少写一次教学周记、每学期撰写一篇教学典型案例、每学期一节组以上研讨或公开课、每年撰写一篇高质量的教学经验总结或论文。

7、强化课堂的监督检查，不断改进课堂的不规范行为，促进年轻教师尽快成长。教师对课堂负总责：教对、教会、教出学科味，提高学习的兴趣。

8、全面规划做好高三总复习，强化心理辅导鼓动工作，为2012年高考的全面胜利奠定基础。（寄予厚望）

四、打造高素质的师资队伍

1、提升教师的人文素质，关注教师的心理健康和生活质量，倡导“高效工作、精致生活”理念，按照工会的计划开展健身、论坛、演讲、报告、征文、读书、社团、“魅力教师”评选等系列活动，打造人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的教师队伍。

2、实施“素质提升工程”， 以“人格与魅力”为主题，师爱为主线，开展师德教育活动，用心的关怀和关爱学生，为他们的一生着想。（地区新文件）

3、不断改进教学质量评价方案，实行备课组教师捆绑式考核，鼓励同组教师互助共赢，提高学科与外校的竞争力，为集体备课、校本教研、资源库建设扫平障碍。

4、重视发挥首席教师的作用，重点工作是：听评课、研究指导教学、示范课、校本培训、为学校工作提出建议，带徒弟，培养更多的名师和品牌学科.

5、继续开展“千人评教”活动，在评优和晋职工作中，继续坚持师德一票否决制度，及时发现问题及时解决。

6、开展持之以恒的读书活动：倡导多读书、读好书、善读书，要求每位教职员工利用假期读一本好书，写出学习心得和体会。十月份举办校园读书节（语文组在20号之前安排好）。

7、要继续发扬艰苦奋斗、无私奉献、争先创优精神，保持良好的心态。牢记“校兴我荣校衰我耻”，创设团结向上、珍惜互助、包容和谐的氛围。（想事情要从大局出发、说话要注意对象和场合、工作是为自己干的、工作当作事业还是副业）

五、探索年级组和教研组并行的管理机制和方法

1、年级领导要敢抓敢管坚持原则，提升管理能力，形成核心，形成正气，（避免向钱看、要待遇、要照顾、要荣誉）建设积极向上和谐的氛围

2、量化考核前三十名的教师，经年组和教研组评选、学校审查最后确定奖励人选。

3、继续坚持年组例会制和每周的检查制度，建立年组学生会、家长委员会，在年组的统一领导下开展工作。年组要对本组的教育教学和管理负总责。

六、积极改善办学条件和学校环境

1、多渠道争取资金，改善校园环境

2、购置教师电脑

3、改造校史室

七、加强后勤管理，提高服务意识和质量

1、后勤工作人员要树立团结友爱、爱岗敬业、争先创优的思想，保质保量的完成本职工作。

2、制订后勤工作人员的量化考核方案,加强监督和检查，学期评比做到公平公正公开。

3、坚持隔周一次的例会制度，加强学习不断提高思想素质。（后勤的特点——不享受假期）

八、加强管理队伍的建设

1、加强学习，尽快适应形势和职责的变化，做专家型的领导。

2、提高执行力和管理能力，（特别是常规管理）敢抓敢管做称职的领导。（不做老好人）

3、坚持深入教学一线，作到对学校情况及时了解（每星期听课不少于两节并在行政会上点评），深入思考做务实的领导。

4、以身作则，说话做事有理有据，凡事想在前、干在前做个勤奋的领导，坚持年组每周例会和检查制度，相互学习保持良好的工作秩序。

5、带头反思，工作讲求效率和质量，凡是组织的活动都要有计划、有记实、有评比、有总结，学年末进行各处软件评比。做个能够自我完善不断进取的领导。

6、领导在听课、检查出勤、晚课值班、掌握深入年组动态、完成学期工作计划等方面要认真踏实不走过场，坚持求真务实的精神。

7、制定对中层领导的量化考评制度，以奖励先进、促进发展。

*要特别强调和说明的问题

1、上下班时间：8:00-11:30    2:00–4；30 

2、请假制度：1天以内年组主任批准，1­天以上校长批准，年级主任监督填好假条，并保存好上交学校办公室。

3、学生转出、转入制度：校长批准—教务处办手续—年级组安排班级（没有校长的批条班级不准接受学生）

4、全校职工大会隔周一次，另外一周为校本培训活动时间；周二年组和教研组活动时间隔周一次；

5、私事请假代课费自理

新学期新任务新的挑战，希望大家勤奋工作、快乐生活，同心携手共创佳绩！衷心祝愿：一切顺利、身体健康！