高2024届地理学科高一下期期末考试成绩分析报告

高2024届地理学科高一下期期末考试成绩分析报告

高2024届地理备课组

一、命题评价

1.考试涉及高考知识点：

城镇内部空间结构及影响因素；工业区位因素、区位变化及影响、区域发展异同；农业地域类型；交通运输布局促进区域经济发展、线路影响因素；人口自然增长模式及其转变、因素、数量变化带来的影响；农业区位因素；人口迁移方向、影响人口迁移的因素、影响；城市化的利弊级解决措施；工业地域的形成条件和发展特点；可持续发展的内涵、原则、基本观念；

2.整体知识点、题型与前三年的试题对比综合评价，见下表（一）表一（期末试题近4年知识点对比）

2、本试卷共38道题。主观题3道，分值占比30%，客观题35道，分值占比70%。学科总分100分。

3、难度系数：0.66 ；区分度：0.28；难：中：易为 0.2：6：3.8。

4、客观题年级均分18.65，得分率62.16%。主观题年级均分47.2，得分率67.42%。

二、考试基本情况分析

（一）考试数据分析（见表二）

（二）典型错题分析

客观题得分率较低的题是：5、8、11、12、14、15、27、28、29、31、34题。主观题37题（2）、38题（1）得分率较低。试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。创新精神和实践能力是此次试卷实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

（三）存在的问题及原因分析

大部分学生对于识记的类型题掌握比较理想，答题速度快花费的时间比较短，同时比上学期的读图和判图有较大的提高，从总体上看大部分学生选择题回答情况比较理想，综合题得分正常，学生在答题时大致存在以下几种情况：

（1）审题时对题中的关键字词句的理解有误，审题不够认真，回答过于草率词不达意，比如37（2）从环境因素分析自来水厂和钢铁厂布局是否合理？正确的不合理。绝大多数的同学答的合理，原因是关键字未掌握。

（2）地理概念不清，对地理概念规律理解不透，甚至错误，主干知识记忆模糊，在答题时能死记硬背生搬硬套，对于地理原理无法灵活运用，如5题要分析人口迁移因素。不少同学做错的主要原因是对人口迁移因素，理解不全面，究其原因可能没有建构完整的影响人口迁移的因素体系，没有形成整体的分析方法。所以在分析时，体现在没有条例，思路混乱。

（3）读图分析地图能力不够，不能从地图中提取有效信息答题，如8的正确只有不到20%的原因是在平时的小练习中有做过图像相同的题目，有不少学生没有认真审题，认清图例，没有发现图例发生变化从而导致失分多，不少学生知识的灵活运用能力和逻辑分析能力有待提高

（4）答题方法不正确，表述不全面不准确，书写不规范，如38（1）海上丝绸之路与陆上丝绸之路相比较，贸易运输方式主要优势是什么，大多数同学能答出提高铁路的通过能力，运营能力，但对缩短营运时间大多没能答上。还有的误答成缩短营运路程。

（5）对知识的综合对比和归纳能力有待提高。

（6）文科班对自主创新的社会实践和社会题目比较陌生，解题思路不清晰。

三、有效的经验和做法

（1）侧重知识点的整理、考点调研。

（2）加强学生书面表达能力的培养。主要是正确运用学科术语，完善答题思路、步骤，书面语言规范性表述。

（3）重视学生审题能力培养。试卷中文字、数字、图表、地图、设问、暗示都是信息，审题不清和有效信息提取不准是考试大忌。

四、本次考试改进措施

1、培养学生学习地理的兴趣。

2、降低教学难度，立足基础，发展能力。

基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

3、应注意培养学生读图、分析图的能力。

地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。

4、加强集体备课。

五、上一次考试整改落实情况

经过上次对基础知识的梳理，对知识的理解深度强化，学生应试能力提高。

2021年7月 15日