做新时代奋发有为的教师

2017年9月，我来到交城二中，真正开始了教书育人的职业生涯。为了实现这个理想，从大学到研究生的七年时间里我一直努力准备着。在学习过程中，我看到了授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白，学科专家生动详实的精辟点评......这些都令我深深折服，叹为观止，从而更加坚定了教好英语的信心和决心。

榜样虽好，但“依葫芦画瓢”总会出现问题。为了给学生留下良好的第一印象，我精心设计了第一节课，自信满满地走上讲台，说道：“Good morning， boys and girls. Delighted to be your English teacher， I hope we can get on well this semester. Most importantly， I hope you will enjoy English and make progress with my help... ”没等我说完，我发现他们好奇的目光逐渐消失了。再次确认过眼神后，我知道自己设计好的与学生流畅的英语对话泡汤了。课后，我找来一些学生询问他们的基本情况，并和同事们交流。原来大部分学生都英语基础较差，他们可能连基本的单词都不认识，怎么可能用英语流畅地对话呢？

失落过后，我决定忘记之前设想的一切。我必须走进学生，了解他们，才能让我的教学更有意义。果然实践出真知，在教学过程中，我发现了很多之前没有想到的问题。比如，在背单词时，所有学生喜欢并擅长背单词的拼写，但是当我读英语时，很多人反应不出该单词的意思。他们只是凭借短时记忆强行记住了这些字母的顺序，这对他们的英语学习没有多大意义。所以，我要求他们重点关注单词的发音和意义。

然而，学生们最大的问题不是基础差，而是总以基础差为借口，对自己没信心。可能因为我是天秤座的缘故，总想把一碗水端平了，不想放弃任何学生；可能是因为自己刚走上工作岗位不知天高地厚，总认为我可以教会所有学生。在我眼里，他们都是一张白纸，我希望任何人都不会掉队。

所以，我放慢节奏，尽量简化教给他们的英语知识，让他们感觉英语其实没有很难。我还抓住一切机会培养他们对英语的兴趣，让他们感受英语原来很美。无论课上还是课下，我总是微笑面对学生，从不会因为他们学不会而生气。他们一次听不懂，我就讲两次，两次不懂，讲三次，直到所有学生都理解为止。但是他们之间的成绩差异比较大，仅凭课堂无法满足所有学生的需求。我便利用课余时间为愿意提高英语的学生补习。我将他们分成三组：第一组是英语近乎零基础的学生，我主要是利用早读教他们读单词和句子；第二组是语法知识较差的学生，我提前给他们布置三篇语法填空，然后每周一三五晚饭时间给他们讲解；第三组是英语基础较好的学生，为了拔高，我每周让他们做一份卷子，然后每周二四晚饭时间给他们讲解。我的同事们经常看到我像打了鸡血一样慷慨激昂地给学生讲题。我不知道自己从哪儿来的激情，可能就是热爱吧。

在这里，我想特别介绍一位学生，她有点偏男生性格，大大咧咧，不拘小节。曾经课堂上起哄，课后我把她叫到办公室，没有批评她，而是问她愿意做英语课代表吗。她突然放下紧张的表情，欣然答应了。从那天起，她每次遇到任何问题，都喜欢和我聊一聊，我也很有耐心地和她分享自己的经验。亲其师必信其道，她在英语学习上越来越投入。用她自己的话说，那就是“在英语课上像吃了兴奋剂，没有一节课瞌睡，老师走到哪，我的眼睛就盯到哪，大脑里没有其他任何杂念，感觉45分钟的课堂根本满足不了我对知识的渴望”。终于，她的这份专注和努力获得了很大的回报，英语成绩从第一次期中考试的39分提高到了现在的80多分。而令我最欣慰的是，她不仅提高了英语成绩，更是发自内心地喜欢上了这门学科。这就是做老师最骄傲的地方吧：通过自己的影响，让更多的学生学有所乐，学有所得，学有所获。

今年是我工作的第四个年头，我庆幸自己一直坚守着初心。作为一名党员教师，我要把对党的执着信念，对教育事业的真挚热爱融入到实际行动中。在未来前进的道路上，从优良传统、红色基因中汲取思想道德营养，始终保持昂扬向上的精神状态，鼓起踏上新征程、奋进新时代的精气神，做新时代奋发有为的教师！